La ministra Sofía Naidenoff acompañó el comienzo de esta capacitación en Resistencia, destacando que la educación secundaria tiene alumnos con distintas realidades y que los docentes necesitan nuevas herramientas para poder entender y atender la realidad de los estudiantes.

En el marco del Programa de Formación Docente Continua “Red Aprende” y con el inicio del ciclo escolar 2025 se puso en marcha la propuesta de capacitación sobre “Liderazgo e Innovación Educativa”, en principio, destinado a supervisores, equipos directivos y de docentes de 200 escuelas secundarias de la provincia. Este curso, que está a cargo de la Fundación Varkey Argentina Global Teacher Prize, se desarrollará durante el año de manera sincrónica y presencial.
Este miércoles, la ministra de Educación de la Provincia, Sofía Naidenoff, acompañó el comienzo de este trayecto de formación para alrededor de 200 directivos y docentes de 100 escuelas de Resistencia, Barranqueras, Vilelas, Fontana y localidades cercanas a la ciudad capital, que participaron de manera presencial en las instalaciones del Centro de Educación Física Nº 1. En tanto que este lunes y martes esta misma propuesta se desarrolló, también de manera presencial, en el Centro Cultural de Presidencia Roque Sáenz Peña para 200 directivos y docentes de otras 100 escuelas secundarias de la localidad mencionada y de las zonas del centro, sudoeste y norte de la provincia.
Liderazgo e Innovación Educativa tiene el objetivo de trabajar sobre el capital profesional de directivos y docentes, buscando potenciar sus capacidades para el trabajo en colaboración, la práctica reflexiva y el desarrollo de un liderazgo virtuoso y competente, para que impacte favorablemente en los aprendizajes de los estudiantes y en la revalorización del rol docente.

NAIDENOFF: UNA MIRADA ESPECIAL PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA
En la oportunidad, la ministra Naidenoff expresó que para ella el nivel Secundario es especial, porque “desde siempre se le pide mucho, ya que tiene una diversidad de alumnos a los que les suceden muchas cosas». «Por eso, necesitamos herramientas para entender lo que está pasando, y a veces no la tenemos”, dijo.
En ese sentido, poniéndose en el lugar del docente, la ministra manifestó: “Entrar al aula hoy en secundaria es un desafío diario, de decir hoy con qué me encuentro; de no saber qué trae el chico de la casa. Hoy, la realidad nos lleva a un mundo de incertidumbre. Como docentes, no podemos ofrecer certezas a los chicos, porque en este momento hay tecnologías nuevas que se están desarrollando, que van a imprimir una nueva forma de pensar y de aprender”, señaló, a la vez que instó al compromiso entre todos para «no permitir que más chicos pasen sin leer, sin comprender lo que leen, sin resolver problemas matemáticos, sin que resuelvan temas de la ciencia, física o química». «Si hacemos eso, estamos permitiendo que no aprendan”, afirmó.
“Este espacio es para pensar con ustedes, el liderazgo en la transformación educativa, es liderar la innovación pedagógica, es trabajar juntos en cómo hacer para que los chicos aprendan”, dijo a los directivos, y agregó que la intención de la gestión es «aprender de ustedes, poder juntos empezar a pensar qué escuela nos espera hoy». «El tema es empezar a pensar nuevas formas de enseñar, el aula invertida, en secundaria el celular restringido sólo para el uso curricular”, manifestó, adelantando que está en elaboración un proyecto al respecto.
Por último, pidió a los profesores de secundarias que aprovechen este ámbito de formación para decir: “en qué nos equivocamos” e invitó a construir entre todos la nueva educación secundaria”.