En el Edificio ELE de la cartera educativa provincial, autoridades y equipos técnicos del Ministerio de Educación del Chaco y del Ministerio de Educación y Ciencias de Paraguay concretaron una mesa de trabajo para compartir estrategias de alfabetización inicial, analizar los resultados alcanzados e identificar posibles líneas de cooperación.
La jornada contó con la participación del director del Observatorio de Argentinos por la Educación, Martín Nistal, y dio continuidad al encuentro que, durante la mañana de este martes, mantuvieron el gobernador Leandro Zdero y la ministra de Educación, Sofía Naidenoff, con la delegación paraguaya en Casa de Gobierno.
La propuesta tuvo como objetivo poner en común la experiencia chaqueña en la enseñanza de la lectura y la escritura durante el primer ciclo de la escuela primaria, con especial atención a las decisiones de gestión, las estrategias pedagógicas, la formación docente, los materiales educativos y el seguimiento de los aprendizajes de cada estudiante. En este marco, la ministra Naidenoff destacó el valor de compartir la experiencia de la provincia con otro sistema educativo de la región, valorando el interés de las autoridades paraguayas por conocer estrategias que contribuyan a mejorar los resultados educativos. Asimismo, agradeció especialmente a Argentinos por la Educación, entidad que actuó como nexo entre ambos ministerios para gestar este encuentro.
La ministra afirmó que para el Gobierno del Chaco es «un enorme placer compartir estas experiencias» y propuso una dinámica de intercambio centrada en las inquietudes de la delegación paraguaya, con el propósito de que las preguntas y necesidades de sus equipos orientaran las exposiciones de los referentes chaqueños y permitieran identificar experiencias útiles para ambas partes. Respecto al camino recorrido por la provincia en materia de alfabetización, aclaró que el mismo no estuvo exento de dificultades, atento a que el propósito de la jornada era compartir tanto las decisiones adoptadas como los aprendizajes obtenidos durante su implementación. En esa línea, remarcó, además, la importancia de utilizar información concreta para orientar las políticas educativas. “Gestionar sin datos no se puede, porque si no nos estaríamos mintiendo. Por eso la evaluación tiene sentido”, sostuvo, al señalar que los resultados permiten reconocer avances, revisar las estrategias y definir acciones para mejorar los aprendizajes.
La experiencia de Chaco, referencia para fortalecer los aprendizajes en Paraguay
La viceministra de Educación Básica de Paraguay, Peggy Martínez, agradeció la recepción y destacó los vínculos históricos, territoriales y culturales que unen a ambos pueblos, así como las similitudes entre sus comunidades originarias y sus realidades educativas. En cuanto a esto último, aseveró que Paraguay se encuentra “en la misma búsqueda» que Chaco, «la de mejorar los resultados de evaluación nacionales e internacionales en Lengua y Matemática».
Martínez señaló que el intercambio representa una oportunidad para conocer de cerca las estrategias desarrolladas en Chaco y explorar posibilidades de trabajo conjunto. En ese marco, destacó la importancia de compartir conocimientos y experiencias que contribuyan a mejorar la calidad de los aprendizajes y a responder a los desafíos comunes de los sistemas educativos de la región.
El valor de sostener políticas basadas en evidencia
Por su parte, Martín Nistal, director del Observatorio de Argentinos por la Educación, felicitó al equipo chaqueño por el trabajo realizado y destacó la importancia de acompañar a las provincias en la implementación y el fortalecimiento de sus políticas educativas, “lo que implica ir ajustando constantemente”.
